Buenos días,
Para aplicar esta teoría a otros niveles educativos es fundamental hacer un diagnóstico previo del alumnado con el que vamos a trabajar. A partir de ahí, hemos de tener en cuenta el nivel de complejidad de los contenidos que vamos a tratar para, según el componente cognitivo de la actitud, adaptarlo a los receptores del proceso de enseñanza-aprendizaje

Ponencia Estilos de Aprendizaje y Actitudes Lingüísticas hacia la Lengua Extranjera en la Educación Superior

Enhorabuena por el trabajo ¿en qué medida podríamos extrapolar el trabajo a otros niveles educativos?

Ponencia Estilos de Aprendizaje y Actitudes Lingüísticas hacia la Lengua Extranjera en la Educación Superior

Enhorabuena por el trabajo, me ha resultado muy original. El resultado sería extrapolable a todos los niveles educativos?

Ponencia Música y matemáticas: un trabajo interdisciplinar en el aula de música de Secundaria

Buenos días,
Es cierto que una titulación vinculada al aprendizaje-enseñanza de lenguas puede dar ventaja en este aspecto. No obstante, reconocemos que actualmente no tenemos ninguna base empírica para formular taxativamente un resultado o una correlación singular acerca de este asunto.
Gracias por su aportación

Ponencia Estilos de Aprendizaje y Actitudes Lingüísticas hacia la Lengua Extranjera en la Educación Superior

Buenos días,
Muy interesante la exposición.
¿Consideran que variaría considerablemente los resultados dependiendo de la titulación en la que se tome la muestra para el estudio?

Ponencia Estilos de Aprendizaje y Actitudes Lingüísticas hacia la Lengua Extranjera en la Educación Superior

Buenos días,
El trabajo ha sido muy interesante.
¿Consideráis que los resultados obtenidos son generalizables o dependiendo de la titulación a la que pertenezcan los alumnos de la muestra el resultado variaría considerablemente?
Muchas gracias, un saludo.

Ponencia Innovación docente en educación superior: el uso de la scape room

Estimado Alejandro. Felicitarte por tu trabajo, la metodología de Aprendizaje Servicio creo que puede aportarnos a todos los docentes la oportunidad de incluir en nuestras asignaturas la parte de transferencia del conocimiento que tanto enriquece la formación de los estudiantes

Ponencia APRENDIENDO AVANZANDO JUNTXS: UNA EXPERIENCIA INNOVADORA DE APRENDIZAJE-SERVICIO UNIVERSITARIA RELACIONADA CON EL COLECTIVO DE PERSONAS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL

Muchas gracias. Excelente estudio que refleja la importancia del trabajo en grupo y la necesidad de que los profesores fomenten la colaboración entre iguales con metodologías que son las que generan la inclusión.

Ponencia ¿Son los proyectos de trabajo una práctica inclusiva para una Educación Especial de calidad?

ESTIMADO LUIS MIGUEL, AGRADECIDO DEL COMENTARIO. SI CREO QUE LA ARTICULACION DEBE LLEVARNOS A NUEVOS APRENDIZAJES TRANSVERSALMENTE, AHORA LO IMPORTANTE QUE LOS PROPIOS DOCENTES O PROFESORES APROVECHEN ESTOS ESPACIOS DE NUEVOS APRENDIZAJES Y DEJAR DE LADO LA COMUN FRASE, "YO LLEVO 30 AÑOS ENSEÑANDO ASI", GRABE ERROR DE NUESTROS PROFESORES. SI SE DEBEN PRODUCIR CAMBIOS CON ESTA ARTICULACION.

Ponencia Aprender a desaprender para un aprendizaje transformativo, una mirada Epistemológica

Estimado autor

Le felicito por su trabajo, ya que nos obliga a repensarnos como docentes y a hacer una apuesta por construir otro tipo de educación (y otro tipo de universidad)

En la línea de promover nuevos aprendizajes de carácter transformacional, ¿que opina de los procesos de articulación universidad-movimientos sociales, como una posible vía de construir aprendizajes alternativos y más horizontales?

Ponencia Aprender a desaprender para un aprendizaje transformativo, una mirada Epistemológica

Estimados autores

En primer lugar, felicitarles por el interesante trabajo que han realizado.

Me parece muy estimulante el trabajo que han desarrollado. Por mi experiencia en el campo de los trabajos solidarios y mi formación en antropología quisiera preguntarles acerca de los posibles nexos que pueden establecerse entre el aprendizaje situado y las etnografías colaborativas.

Ponencia El aprendizaje situado como metodología pedagógica para la formación de competencias en estudiantes de nivel posgrado en proyectos solidarios

Muchas gracias Maria Gabriela por tus comentarios. Me alegra que te haya servido mi ponencia para futuros trabajos.
Un cordial saludo

Ponencia La docencia del Derecho tras la incidencia del virus SARS-CoV-2

Gracias por su comentario. A nivel instrumental, por la experiencia llevada a cabo en la Universidad, considero que es mejor la opción de la presencialidad 100% o la virtualidad 100%. Sin embargo, a nivel educativo, la bimodalidad genera muchas oportunidades si se saben complementar correctamente.

Ponencia La bimodalidad en las aulas universitarias: de las competencias digitales a la innovación educativa

Gracias por su comunicación. Tras un curso "bimodal" por la pandemia, profesores y alumnos están de acuerdo en la dificultad de tener la mitad de la clase en el aula y la otra mitad on line, muchos afirman que sería mejor estar todos en casa conectados on line, o todos en el aula presencialmente. A la luz de su trabajo, ¿Cual sería su opinión al respecto?

Ponencia La bimodalidad en las aulas universitarias: de las competencias digitales a la innovación educativa

Gracias por su comunicación. Me gustaría conocer su opinión respecto a la presencialidad como condición necesaria para posibilitar una formación integral y transformadora mediante el encuentro persona a persona entre el profesor y el estudiante.

Ponencia Comportamiento del alumnado universitario durante el confinamiento: compromiso y expectativas

Estimada María del Mar, efectivamente nuestras inquietudes se dirigen sobre todo hacia la educación superior donde el malestar entre alumnado (y profesorado) está presente desde antes de la pandemia. La pandemia ha visibilizado las problemáticas de muchos grados universitarios y el profesorado ha cuestionado su labor docente. Pero estos cambios seguirán vigentes en la educación en los próximos años...y sus efectos en nuestras vidas sociales también.

Ponencia Los caminos de la educación en tiempos de pandemia en España

Estoy de acuerdo con usted. Muchas gracias por su respuesta.

Ponencia Detectives de la Historia: Fomentar la empatía histórica a través de la gamificación

Totalmente de acuerdo contigo, Raúl. Muchas gracias por tu respuesta.

Ponencia Stress metodológico, adaptación y respuesta de un método b-learnig ante la emergencia docente del Covid-19

Consideramos que al necesitar la disponibilidad de dichos robots, puede dificultarse la adaptación de tales metodologías.
Sin embargo, lo más importante será formar a los docentes para la utilización de los mismos.

Ponencia Experiencia de uso de la placa Makey Makey en el aprendizaje de música en educación primaria

En el vídeo tratamos de demostrar que este caso de estudio tuvo un impacto real en el territorio y en las competencias del alumnado. Ojala pase de ser moda a práctica habitual. Gracias.

Ponencia Aprendizaje-servicio y Espacios Naturales Protegidos. Un ejemplo en el Grado de Geografía y Medio Ambiente de la Universitat de València