La enseñanza de la Filosofía en disciplinas no-filosóficas

Los planes de estudio de algunas de las universidades más punteras del mundo (Oxford, Cambridge, Harvard) ponen de manifiesto la necesidad de combinar el estudio de disciplinas científico-técnicas con humanísticas, puesto que su unión favorece la capacidad analítica y crítica de los estudiantes en su actividad vital y laboral.

De entre las disciplinas humanísticas más enseñadas en distintas carreras universitarias destaca la Filosofía, presentada no en su vertiente histórica, moral u ontológica, sino, más bien, como una propedéutica general que muestra al alumnado la importancia de una constante reflexión sobre los constructos teóricos que usamos tanto en nuestro ámbito laboral como personal. Así, su objetivo no es que el alumnado estudie pormenorizadamente las teorías de Platón, Aristóteles o Kant sobre la moral o el ser, sino que, conociendo estas fundamentales figuras, sea consciente de cómo se desarrolla el conocimiento humano, en qué ambiente se encuentra y cómo es posible hacerlo avanzar.

Integrar la enseñanza de la Filosofía en otras áreas de conocimiento no pretende desdibujar la metodología propia de cada disciplina, sólo busca aumentar (y justificar) el análisis crítico de determinadas teorías, conceptos y propuestas para eliminar todo rastro de positivismo, sea en disciplinas científico-técnicas o en humanidades. Partiendo de esta base, podemos decir que nuestra comunicación intentará justificar dos puntos principales: [1] la necesidad de integrar la enseñanza de la Filosofía en todo plan de estudios, independientemente de su rama de conocimiento, con el fin de evitar la aceptación de cualquier teoría o conceptualización sin un pormenorizado análisis previo; y [2] la aplicación, en este contexto, de una metodología que permita el acceso a su núcleo fundamental, sin perder la perspectiva histórica, pero subrayando que la búsqueda de la verdad es el principal motor de la Filosofía, siento esta la razón de su permanente semblante crítico.

Desde nuestro punto de vista, ambos puntos deben estar presentes en toda disciplina (sea del tipo que sea), puesto que cada una de ellas pretende alcanzar y aportar un conocimiento acertado sobre su área de trabajo, es decir, trata de aprehender la verdad y beneficiar a la humanidad, lo cual no podrá lograrse sin un exhaustivo y constante análisis de la dirección escogida y los resultados obtenidos.

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