La presente ponencia pretende ilustrar como el uso de nuevas metodologías docentes en el aula, como las minipíldoras docentes disponibles en un canal de youtube o el uso del juego en el aula, permite acercar las disciplinas jurídicas internacionalistas, como la del Derecho Internacional Penal, a los estudiantes ajenos a estas áreas, en concreto los estudiantes de los grados de criminología.
La ponencia se fundamenta en un caso real, como es la docencia que imparto desde el curso académico 2014-2015 de la asignatura en el grado de criminología cuyos alumnos son, en la mayoría, ajenos a las disciplinas jurídicas y se enfrentan a dificultades particulares respecto al lenguaje jurídico o a la materia que se trata en la asignatura, junto con un horario de la asignatura (se imparte en la franja que acaba a las 21.00 hrs. durante el primer semestre) que no favorece la participación del alumnado.
Durante los últimos dos cursos académicos, he puesto en marcha un método de innovación docente basado en la inclusión de pequeñas píldoras educativas subidas a un canal de youtube que se insertan embebidas en el aula virtual Moodle que desarrollan un aspecto particular de cada uno de los temas. Estas píldoras contribuyen no sólo a dotar de mayor dinamismo a la docencia sino también a descubrir temas más desarrollados en poco tiempo al que los estudiantes pueden acceder en cualquier momento de su estudio.
El uso del elemento del juego en el aula se ha iniciado a través de un formato “escape room” titulado “Cómo llevar a un criminal internacional ante la Corte Penal Internacional”, en el que los alumnos participantes de la asignatura se dividen en grupos tras una primera prueba de presentación en formato “entrevista de trabajo” mediante FLIPGRID. Elaborados los grupos de trabajo, los alumnos reciben una carpeta de pruebas testificales a través de la cual trabajaran los aspectos más relevantes del temario (tipificación de los actos, responsabilidad de los acusados) en pruebas que pretenden ir avanzando en la persecución del supuesto criminal. El equipo ganador es aquel que consigue presentar al acusado ante la Sala de Cuestiones Preliminares de la Corte Penal Internacional haciendo uso de los mecanismos de cooperación internacional para ser juzgado por los crímenes tipificados.
Ambas propuestas de innovación facilitan dos aspectos distintos de la docencia universitaria jurídica para no juristas, como es aproximar el conocimiento de forma gradual y convertirlo en conceptos más digeribles, hecho este que hace que los alumnos se impliquen de forma más constante y dinámica.
Palabras clave
Ponencia Online
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