En los últimos años, hemos presenciado la irrupción y éxito de distintas comunidades virtuales relacionadas con la promoción literaria en diversas plataformas y redes sociales. En ellas, jóvenes de todo el mundo comparten su pasión por los libros y crean contenidos de diferente índole: reseñas, lecturas conjuntas, recomendaciones, sorteos, clubes de lectura, recorridos por las estanterías, etc. Asimismo, la nomenclatura para referirse a estos “influencers de los libros” y sus comunidades también ha ido aumentando con el paso del tiempo: YouTube y BookTube, Instagram y Bookstagram, TikTok y BookTok.
En este trabajo realizaremos una aproximación a estas tres comunidades virtuales de prescripción literaria en entornos informales con el propósito fundamental de establecer una tipología de los contenidos que albergan y analizar los motivos de su éxito entre los más jóvenes. Además, examinaremos la interacción que se produce entre los usuarios dentro de las comunidades y la valoración del proceso lector junto al horizonte de expectativas de los participantes.
El estudio de las comunidades virtuales literarias que se forman en estas plataformas y la investigación acerca de los nuevos modos de leer de los adolescentes y los géneros textuales predominantes en estos medios nos permiten elaborar propuestas didácticas para acercar la literatura a las nuevas generaciones y desarrollar la competencia lecto-literaria y la alfabetización mediática mediante herramientas de las que son usuarios asiduos a la vez que aprovechamos los beneficios de los entornos virtuales de aprendizaje informal.
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