Buenos días, Para aplicar esta teoría a otros niveles educativos es fundamental hacer un diagnóstico previo del alumnado con el que vamos a trabajar. A partir de ahí, hemos de tener en cuenta el nivel de complejidad de los contenidos que vamos a tratar para, según el componente cognitivo de la actitud, adaptarlo a los receptores del proceso de enseñanza-aprendizaje

Ponencia Estilos de Aprendizaje y Actitudes Lingüísticas hacia la Lengua Extranjera en la Educación Superior

Enhorabuena por el trabajo ¿en qué medida podríamos extrapolar el trabajo a otros niveles educativos?

Ponencia Estilos de Aprendizaje y Actitudes Lingüísticas hacia la Lengua Extranjera en la Educación Superior

Enhorabuena por el trabajo, me ha resultado muy original. El resultado sería extrapolable a todos los niveles educativos?

Ponencia Música y matemáticas: un trabajo interdisciplinar en el aula de música de Secundaria

Buenos días, Es cierto que una titulación vinculada al aprendizaje-enseñanza de lenguas puede dar ventaja en este aspecto. No obstante, reconocemos que actualmente no tenemos ninguna base empírica para formular taxativamente un resultado o una correlación singular acerca de este asunto. Gracias por su aportación

Ponencia Estilos de Aprendizaje y Actitudes Lingüísticas hacia la Lengua Extranjera en la Educación Superior

Buenos días, Muy interesante la exposición. ¿Consideran que variaría considerablemente los resultados dependiendo de la titulación en la que se tome la muestra para el estudio?

Ponencia Estilos de Aprendizaje y Actitudes Lingüísticas hacia la Lengua Extranjera en la Educación Superior