El Marketing, desde el punto de vista empresarial, es el responsable de generar rentabilidad. Las y los profesionales orientados al Marketing son cada vez más demandados, pero en la Universidad el contenido todavía se basa en teorías offline, sin tener en cuenta que el mundo digital es clave hoy en día. Dentro de la educación universitaria se necesita impartir contenido actualizado, pero, sobre todo, orientado a la vida laboral. Un contenido útil, práctico y enfocado al mundo online con un aprendizaje activo.
El objetivo de esta investigación es analizar la realización de una práctica experimental de innovación docente con alumnado de 2º curso del Grado de Estadística y Empresa. En la clase reducida de la asignatura de Marketing se llevó a cabo una práctica de “Plan de Marketing” en la que, en grupos de 3-4 personas, debían desarrollar un Plan de Marketing sobre una idea de producto/servicio novedoso. Con este proyecto de innovación docente se busca desarrollar la creatividad del alumnado y adaptar los conocimientos teóricos a la vida laboral, realizando un Plan, muy orientado al mundo digital, como si trabajasen en un Departamento de Marketing.
Esta investigación se llevó a cabo mediante una metodología cuantitativa y cualitativa. En la dimensión cuantitativa, el alumnado contestó a una encuesta de 6 preguntas sobre la realización de esta práctica. Y en la dimensión cualitativa se realizaron preguntas al alumnado para conocer la satisfacción final y posibles mejoras para futuras ediciones.
Los resultados obtenidos muestran que la media de edad de la clase es de 19-20 años (62,5% 19 años y un 25% 20 años). Un 50% de hombres y un 50% de mujeres. El 78.6% de las personas encuestadas afirmó estar muy satisfecha con el proceso llevado a cabo. Más de un 92% considera que la práctica realizada será útil para la vida laboral. El 100% afirma necesario contar con una asignatura, dentro de la carrera, de Marca Personal orientada a la mejora de la empleabilidad, es decir, que pueda aplicar la teoría de Marketing a su propia Marca para enfocarse en su carrera profesional, algo que no habían desarrollado todavía dentro de la Universidad.
En definitiva, la valoración final de la práctica, realizada a un total de 70 alumnas y alumnos de la Universidad Carlos III de Madrid, es muy satisfactoria. Dejando claro que ha sido un proceso útil de cara al futuro y beneficioso para la vida laboral. Pero, al dejar que los grupos se formasen libremente, se ha visto que muy pocos grupos eran mixtos, por lo que, para futuras ocasiones será una de las condiciones para fomentar la igualdad, y el trabajo, entre chicos y chicas. La perspectiva de género y la inclusión es clave a la hora de innovar en la docencia.
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