Nuevas metodologías docentes en la enseñanza de idiomas para alumnos con discapacidad auditiva en la universidad.

Resumen: en este trabajo profundizamos en el estudio de la nueva modalidad de docencia telemática provocada, en gran medida, por la crisis sanitaria ocasionada como consecuencia de la llegada del Covid-19. Declarada la pandemia mundial y una vez expandido el virus por gran parte del planeta, la sociedad, tal y como la conocemos, se encontró más limitada que nunca y halló en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación una nueva vía de unión entre profesionales y usuarios que, de otra forma, no hubieran podido avanzar ni dar servicio en pleno confinamiento. Nos centramos en cómo adaptar la docencia a los alumnos con discapacidad auditiva y en encontrar nuevas metodologías docentes en la enseñanza de idiomas y en la labor de traducción.

Objetivos

• Encontrar las ventajas e inconvenientes de esta nueva modalidad de docencia
• Encontrar nuevas alternativas que complementen la modalidad de docencia actual
• Comparar ambos tipos de docencia para explotar las ventajas de ambos y minimizar sus inconvenientes.
• Hallar nuevos métodos en la enseñanza de idiomas y en traducción para alumnos con discapacidad auditiva.

Metodología

• Análisis de las ventajas e inconvenientes de la modalidad de docencia presencial desde el punto de vista de los alumnos y de los profesores (cumplimiento de guías docentes, desarrollo de la docencia, temporalización, resultados de los alumnos).
• Análisis de las ventajas e inconvenientes de la modalidad de docencia telemática desde el punto de vista de los alumnos y de los profesores (cumplimiento de guías docentes, desarrollo de la docencia, temporalización, resultados de los alumnos).
• Estudio sobre nueva metodología docente aplicable a los alumnos con discapacidad auditiva y orientados, principalmente, en la enseñanza de idiomas y en la traducción.

Resultados

• Evaluación sobre la preferencia entre una formación presencial y algo más “tradicional” o telemática.
• Evaluación del cumplimiento de la temporalización y de los contenidos de las asignaturas en la modalidad presencial.
• Evaluación del uso de los recursos telemáticos, materiales y físicos en la docencia presencial.
• Exposición de la nueva metodología docente propuesta a aplicar en el aula.

Palabras clave