Modelo híbrido de enseñanza del Derecho Administrativo

En época de pandemia por SARS-CoV-2, resulta sumamente necesario implementar metodologías docentes distintas a la clase presencial. En aras de hacer de la necesidad virtud, la crisis del coronavirus se convierte en una oportunidad para rediseñar la docencia universitaria.

En el caso que se analiza, sobre la base de una enseñanza híbrida síncrona que combina una situación de limitada presencialidad en el aula con una asistencia on-line, se aplica una metodología activa de aprendizaje del Derecho Administrativo en la que el docente deja paso a expertos externos. Se trata de que todos y cada uno de los bloques temáticos que conforman la materia se complementen con el testimonio de profesionales que muestren al estudiante la aplicación práctica de los conocimientos teóricos aprendidos.

Queda para los estudiantes el reto de participar de manera colaborativa en la adaptación de los planes de estudio, vinculando las tareas con proyectos y contextos reales que trascienden el aula.

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