CÓD.A02-S02-05 ONLINE

Mejores aprendizajes en Econometría promoviendo el Aprendizaje Colaborativo

Para que el aprendizaje tenga lugar, especialmente en estos tiempos de tanto avance tecnológico y masificación de la educación superior, el gran desafío es preparar a los estudiantes para trabajar colaborativamente identificando problemas y desafíos, a fin de superarlos. Según la literatura, el aprendizaje cooperativo ofrece oportunidades importantes para que los estudiantes heterogéneos desarrollen habilidades de interacción grupal y trabajen con otros, lo que permite aumentar la motivación y la percepción de autoeficacia, así como su rendimiento. Este estudio presenta la incorporación del aprendizaje colaborativo Divisiones de Logro del Equipo de Estudiantes (STAD) en un curso de econometría de pregrado y se presentan aspectos de su implementación y principales resultados. Se describen aspectos relevantes como la formación de equipos heterogéneos, cómo trabajar en clase y cómo se evalúa a los estudiantes, integrando el premio STAD. Finalmente, se describe el método de evaluación de la propuesta metodológica, que incluye un estudio cuasi experimental y mixto, y los resultados preliminares de su implementación.

Palabras clave

Aprendizaje Colaborativo Autoeficacia Stad-Divisiones de Logro de Equipos de Estudiantes

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Ana Moraga Pumarino

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