Ante el reciente cambio metodológico desde la enseñanza presencial a la semipresencialidad y la enseñanza online, debido a la pandemia por Covid-19, nos hemos encontrado con serias dificultades para adaptar las asignaturas a estos nuevos escenarios. Tanto docentes como discentes se han tenido que acomodar a una situación nunca antes planteada y sin las destrezas y capacitaciones, en muchos casos, necesarias para este cambio metodológico.
Es por ello que se hace necesaria la implementación de las tecnologías de la información y comunicación dentro de la práctica docente, para que tanto unos como otros, puedan desenvolverse con soltura en escenarios diferentes a los tradicionales en las universidades españolas.
En esta ponencia analizaremos las guías docentes para vislumbrar cuáles son las plataformas y recursos TIC que se utilizaban en tiempos pre-Covid 19 en las asignaturas del área de Historia Contemporánea. A partir de ahí podremos hacer unas propuestas de mejora para que, aunque la docencia sea presencial, se puedan seguir utilizando las TIC como un recurso didáctico normalizado, diario y preferencial.
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