El presente trabajo pretende abordar, desde una perspectiva muy práctica, una metodología de innovación docente que ha sido implementada durante la docencia online a consecuencia de la COVID-19 en el Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos de la Universidad de Jaén en las que imparto dos asignaturas: “Derecho del Trabajo y de la actividad profesional” y “Derecho Sindical”. En este sentido, como consecuencia de la situación extraordinaria provocada por la pandemia el ámbito universitario ha tenido que continuar con la actividad docente, así como establecer un conjunto de pautas y estrategias para culminar con garantías de calidad las actividades formativas de los programas de enseñanzas de Estudios Superiores. Para ello, en el actual curso 2020-2021 en un primer momento se produjo un escenario mixto híbrido o multimodal que combina la docencia presencial y no presencial pasando a un escenario no presencial de la enseñanza en mitad del cuatrimestre y la adaptación de las actividades formativas a docencia virtual y, consecuentemente, del desarrollo del sistema de evaluación de forma no presencial para tratar de evitar al máximo la propagación de la enfermedad.
En este contexto, se han introducido cambios en el rol del profesorado y alumnado, así como de la metodología implementada sobre la evaluación, conformándose una gran oportunidad que permite el desarrollo de nuevas configuraciones y un nuevo modelo a través de medios digitales, superando deficiencias de los sistemas más convencionales. No obstante, es fundamental la implicación y el apoyo Institucional de la educación superior.
Por tanto, el objeto de este trabajo, en un primer momento, es analizar brevemente la adaptación de las instituciones de educación superior a las necesidades de la sociedad actual, siendo más flexibles y con la necesidad de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de formación en general y de los sistemas de evaluación, en particular. Pasando a exponer la implementación y los contenidos de esta metodología en una Titulación de Grado concreta, analizando brevemente las herramientas disponibles, así como los objetivos que hemos perseguido con esta evaluación online, las competencias que han adquirido el profesorado para ello y los resultados de la enseñanza-aprendizaje en un campo como es la docencia jurídico laboral, extraordinariamente complejo.
Este trabajo se enmarca en el Proyecto de Innovación y Mejora Docente de la Universidad de Jaén “La evaluación online en Ciencias Jurídicas: técnicas e instrumentos”, de la Convocatoria 2020 (Plan PIMED-UJA 2019-2023).
Palabras clave
Ponencia Online
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