Innovación docente en la enseñanza de la Literatura: los retos de la pandemia y la articulación metodológica

En este trabajo se presentan los resultados del proyecto de innovación docente “La virtualidad en los estudios de posgrado: los retos después de la pandemia Covid-19 y la relación del alumnado con la tecnología” llevado a cabo durante el curso 2020/21 al amparo de la V Convocatoria de Innovación Docente de la Universidad de Cantabria. El ámbito de actuación estuvo centrado en las asignaturas impartidas desde el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura que forma parte del Departamento de Filología.

En este contexto académico se llevaron a cabo intervenciones en asignaturas de grado y de posgrado con un diseño adaptado a cada una de ellas ante las significativas diferencias en cuanto a presencialidad, número de estudiantes y objetivos de las mismas. En general, se adoptó la metodología PLE  (Personal Learning Evironments) o EVA (Entornos Virtuales de Aprendizaje) como herramienta para articular el conocimiento fuera y dentro del aula, ante entornos que se preveían de enseñanza híbrida; parte presencial y parte virtual.

En la ponencia, presentamos tanto las innovaciones concretas que se propusieron como los resultados obtenidos por parte del alumnado y del profesorado y la valoración final de esta implementación metodológica por parte de todas las personas implicadas en el proceso.

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