Hace tiempo que venimos oyendo hablar de los podcasts, pero ha sido a raíz de la pandemia cuando este formato está en su auténtico apogeo y conectando al público joven con el audio, y a su vez con el medio radiofónico. En este sentido, la radio universitaria toma un papel fundamental para atraer a los futuros profesionales de la comunicación y el periodismo a este nuevo formato, basado en la creación de contenidos. No en vano, las radios universitarias en España han evolucionado al ritmo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación convirtiéndose en auténticas plataformas hipermedias que permiten esa formación del alumnado del área de ciencias de la información y que a su vez ponen a disposición del Personal Docente e Investigador toda una serie de recursos para crear materiales de apoyo para sus asignaturas. Esta ponencia tiene como objetivo poner en valor el papel de la radio universitaria y de sus colaboradores para la creación de píldoras formativas y divulgativas de distintas materias y con distintos fines en formato podcast. Con este propósito recabaremos una serie de buenas prácticas realizadas en la radio de la Universidad de Extremadura, a través de la observación directa de la web www.ondacampus.es y de su canal iVoox, y una serie de entrevistas a sus responsables. Los resultados reflejan que a raíz de la pandemia se ha demostrado una vez más el poder educativo del medio radiofónico, y más concretamente, el perfil de apoyo a la docencia que adquieren muchas de las radios universitarias españolas, y es más la propia creación de los podcast por parte del alumnado, les ha servido para adquirir competencias específicas en el desarrollo de este nuevo formato, que difieren en parte de las competencias propias de la creación de un programa de radio.
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