El Campus Capacitas: un modelo universitario de transferencia social hacia el sector de la discapacidad

Introducción

El Campus Capacitas-UCV, desarrolla un eje transversal y multidisciplinar dedicado a la discapacidad e inclusión social en el espacio de la Educación Superior Inclusiva. Este Campus, en estrecha colaboración con el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad de la Comunidad Valenciana (CERMI-CV), se muestra como una realidad universitaria estrechamente comprometida con la investigación, la innovación y sobre todo con la transferencia social hacia el sector de la discapacidad.

Objetivos

El objetivo del presente trabajo es dar a conocer cómo pueden las universidades promover políticas institucionales en torno a un eje común y transversal basado en la discapacidad e inclusión social, en nuestro caso a través de la propuesta del Campus Capacitas.

Desarrollo

El Campus, se configura en torno a cinco grandes ejes de desarrollo:

1. El primero de ellos, la formación universitaria, impartiendo una competencia transversal sobre discapacidad e inclusión en todos los grados de la universidad con el objetivo de generar entornos inclusivos a través de ejercicio profesional de los futuros egresados.
2. El segundo, la investigación e innovación, promoviendo distintos proyectos y líneas de investigación que ponen el foco en la igualdad de derechos y oportunidades, la no discriminación y la plena inclusión social. Destacan en este caso las aportaciones realizadas por la universidad en el campo de la Atención temprana, la habilitación funcional de espacios y los productos de apoyo a lo largo de todo el ciclo vital.
3. El tercer eje, la cultura institucional inclusiva, haciendo de la discapacidad e inclusión un valor institucional, identitario, académico y deontológico.
4. El cuarto, la internacionalización, a través del Observatorio Internacional de Educación Superior Inclusiva Capacitas-FIUC y del Observatorio Internacional de Atención Temprana Capacitas-RIAT.
5. El quinto y último eje de desarrollo del Campus se ha volcado en la transferencia social, siendo ésta, probablemente, la aportación más significativa de este campus. De hecho, un rasgo muy singular, en nuestro contexto académico español, ha sido el de crear centros propios dentro de la universidad orientados hacia la formación de los estudiantes, la actualización profesional, el desarrollo de líneas de investigación y el compromiso social en el ámbito de la discapacidad e inclusión social.

Conclusiones

Finalmente, y con la intención de dar a conocer el Campus Capacitas, cabe enumerar los recursos y centros propios dirigidos a conformar una respuesta académica hacia el sector de la discapacidad, aportando conocimiento, transferencia e innovación desde la universidad: 1) El Centro de Atención Temprana y Desarrollo Infantil. 2) La Escuela Infantil Inclusiva de 0 a 6 años. La Alquería Capacitas. 3) La Unidad Docente de Autismo. 4) El Centro Autonómico de Referencia en Discapacidad, CARD-Capacitas. 5) El Instituto de Investigación y Atención a la Discapacidad Capacitas-Amica. 6) El Servicio de Atención a Personas con Discapacidad, 7) El área de formación y empleo Capacitas-Asindown. 8) El Observatorio Internacional de Educación Superior Inclusiva Capacitas-FIUC y 9) El Observatorio Internacional de Atención temprana y desarrollo Infantil Capacitas-RIAT.

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